Séance 4 : L'entrée en scène d'Harpagon

Séance 4 : L'entrée en scène d'Harpagon

 

Objectifs : Découvrir l’entrée en scène d’Harpagon - Comprendre le rôle des répliques – Connaître les différents types de comiques au théâtre

Support : Acte I scène 3 + fiche : les formes de comiques au théâtre.

Ici, le texte de l'Acte I scène 3 : http://madamepolveche.blogspot.fr/2015/03/texte-seance-4-lentree-en-scene.html

Ici, la fiche : les procédés du comique : http://madamepolveche.blogspot.fr/2015/03/fiche-de-cours-les-procedes-du-comique.html

A 

L’arrivée du protagoniste (= le personnage principal) :

1- Qui entre en scène, acte I, scène 3 ?

2- Le spectateur a-t-il déjà rencontré ce personnage ?

3-Qu’a-t-il entendu dire à son sujet ?

4-Cette scène confirme-t-elle ce que l’on vient d’apprendre ?

5-Quelle est donc la fonction de cette scène ?

B 

 Le portrait moral et physique d’Harpagon

1- Quel type de phrase Harpagon emploie-t-il lorsqu’il s’adresse à La Flèche, au début de la scène ? Pourquoi ?

2- De même, quel type de phrase La Flèche emploie-t-il au début de la scène, et pourquoi ?

3- Cette tendance varie-t-elle dans la suite de la scène ? Pourquoi ?

4- Je rédige le portrait d'Harpagon :

5-Contrairement au roman, dans un texte théâtral, il n’y a pas de narrateur présent pour brosser le portrait du protagoniste. Quels sont alors les moyens mis en œuvre pour réaliser le portrait d’un personnage ?

6- Je repère les faits et gestes d’Harpagon dans cette scène. En quoi les faits et gestes d’Harpagon sont-ils révélateurs de son caractère autoritaire et violent ?

C 

 Le comique de la scène

1- Malgré la dureté de la scène, celle-ci reste comique : je relève quelques éléments qui le montrent.

2- Qui de la Flèche ou Harpagon l’emporte globalement dans cette scène ? J'explique.

Séquence 5

 La mise en scène

1-D’après la première réplique d’Harpagon, qui est déjà sur scène lorsque Harpagon arrive ?

2- J'imagine les gestes que peut faire l’acteur qui joue Harpagon lorsqu’il prononce la réplique :« Sors vite, que je ne t’assomme. ».

3- Je trouve une didascalie qui indique la même gestuelle dans cette scène.

4- J'imagine quels gestes peut faire l’acteur qui joue La Flèche lorsque Harpagon lui demande de montrer ses « autres » mains et qu’il obéit en disant : « Les voilà ».

5-«(À part)» : à qui est destinée la phrase qui suit cette didascalie : « J’enrage. » ?

6- Comment l’acteur peut-il faire pour montrer qu’il s’adresse au public ?

7- « Hé bien ! je sors » : La Flèche sort-il vraiment ?

8- J’imagine le jeu de scène qui accompagne ces deux répliques.

Synthèse : Je dessine sous la forme d'une bande dessinée (rapidement) les différents gestes des personnages durant cette scène. Je trace les cases à la règle, je dessine d'abord au crayon gris puis je repasse sur les traits au crayon noir. J'attends que mon crayon noir soit bien sec avant d'effacer.