1 MG - séq 2 - L'étranger

Objet d’étude : Le personnage de roman, du XVII s à nos jours

séquence 2 : L’Étranger, Camus

Problématique : En quoi peut-on dire que le personnage de Meursault est un personnage de l'absurde ?

Séances

Objectifs

Compétences

Supports

Séance 1 : 1 h 03/10/12 Méthodologie Présenter un auteur et une œuvre.	- Connaître l’auteur et son rôle dans la littérature du XXème. - Situer le contexte de l’œuvre. - Repérer et classer des informations. - Résumer une biographie.	- Lecture - Recherche - Reformulation écrite - Répondre aux questions	Biographie de Camus: Le Monde Hors-Série Camus p.22-25 A faire: grille de lecture L’Étranger
Séance 2 2h 03/10/12 Le début et la fin de l’étranger Méthodologie: Étudier l'absurde	- Étudier l’introduction et la conclusion de l’œuvre pour en dégager des hypothèses de lecture. - Rédiger une étude comparative du début et de la fin du roman. - Champs lexicaux et style de phrase. - Cerner le personnage.	L'auteur et son personnage L'effet de surprise de la première phrase Les réactions du personnage face aux événements	L'étranger: p 9 à 10 jusqu’à « ..officielle » et p 185-186 « …lui partit..haine ». Fiche: L'existentialisme Lecture commune de l’Étranger chap I et II
Séance 3 1h 04/10/12 Meursault et la société, chapitre 1	- Ordre et déroulement des actions. - Établir le portrait du personnage. - Explicite/implicite.	Le refus de s'intégrer du personnage Les indicateurs de temporalité Les conventions sociales	Lecture commune de l’Étranger chap I
Séance 4 2h 10/10/12 Meursault face aux autres, chap 2 et 3	- Percevoir les attitudes de Meursault dans sa confrontation à autrui. - La notion d'absurde. - Percevoir un univers romanesque.	Comparer Salamano et son chien La perception du temps par le personnage L'absurde dans la relation entre Salamano et son chien	Lecture commune de l'Etranger chap II et III
Séance 5 1h 11/10/12 Méthodologie : Les registres (1)	Percevoir les différences entre les registres Remettre une citation dans son registre	Notions étudiées : registre réaliste, épique, laudatif, didactique, tragique, pathétique, comique, lyrique, polémique.	Fiche : Les registres
Séance 6 1h 17/10/12 Méthodologie : Les registres (2)	Percevoir les nuances entre registre fantastique et réaliste. Comprendre l'utilité de percevoir un registre pour éviter un contre-sens	Notions étudiées : registre fantastique, réaliste	Fiche d'exercices sur les registres + correction en commun
Séance 7 2h 17/10/12 Le meurtre	Comprendre la fatalité du meurtre Analyser le rôle du soleil dans l’œuvre Identifier et analyser des champs lexicaux Dégager la structure d'un passage	Notions étudiées : registre fantastique, réaliste, l'absurde.	Lecture commune de l’Étranger partie I, chapitre 6
Séance 8 18/10/12 1h Évaluation Étude de l'incipit	Initiation au commentaire de texte.	Notions évaluées : La perception du temps par le personnage. Les lieux, l'action. Les registres. L'existentialisme, en lien avec le texte. L'incipit, l'horizon d'attente du lecteur.	Œuvre : Incipit de l’Étranger de « Aujourd'hui » à « pour n'avoir plus à parler. »

L'étranger, lectures analytiques : (pour l'exposé oral de Français)

n°1 : Incipit de « Aujourd'hui » à « pour n'avoir plus à parler »

n°2 : Début du chapitre 2 partie I de « En me réveillant » à « on est toujours un peu fautif »

n°3 : Fin du chapitre 6 partie I de « Dès qu'il m'a vu » à « sur la porte du malheur »

n°4 : Excipit de « lui parti » à la fin « cris de haine. »

Lecture cursive : (pour l'entretien)

Alice Kuipers « Ne t'inquiète pas pour moi »