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Séance 3 : Méthode DNB : Le texte argumentatif

Travailler l'argumentation, maîtriser les différentes parties d'un devoir argumentatif.

COURS N°1 :

I - Le sujet d'argumentation, qu'est-ce que c'est ?

Il s'agit de la deuxième partie de l'épreuve écrite de Français. Elle dure 1h30 et est sur 15 points :

Le DNB de Français vous demandera de choisir entre deux sujets :

- le texte d'invention

- le texte d'argumentation (aussi appelé "texte de réflexion")

Le sujet d'argumentation n'est pas narratif, mais argumentatif. Il ne faut donc pas raconter des événements, mais réfléchir sur un thème proposé.

Il se compose de deux parties :

- La première est en rapport avec le texte que vous venez d'étudier.

- La seconde est une phrase interrogative (exemple : La lecture est-elle simplement un moyen d'évasion ?)

Parfois une troisième partie vous indique comment composer. Elle vous guide dans l'organisation de vos idées (exemple : Dans un développement ordonné, vous présenterez les arguments qui confirment ce point de vue...).

II – Trois types de plan possibles en fonction de la question :

Selon la façon dont le sujet est formulé, vous allez devoir concevoir un plan.

Il existe trois types de question possible, et donc trois types de plan :

- Le Plan "pour / contre" : Exemple de sujet demandant un plan "pour/contre" : Certains sont favorables au travail des jeunes pendant les vacances, d'autres le refusent. Vous exposerez les arguments des uns et des autres en les illustrant d'exemples et présenterez votre propre point de vue.

- Le Plan "avantages / inconvénients" : Exemple de sujet demandant un plan "avantages/inconvénients" : D'après vous, quels sont les avantages ou les inconvénients de l'école ? Vous présenterez votre réflexion dans un raisonnement argumenté et organisé.

- Le Plan "donnez votre avis" : Exemple de sujet demandant un plan "donnez votre avis" : Pensez-vous que le monde où vous vivez aujourd'hui laisse encore la place à la rêverie ? Vous présenterez votre réflexion dans un développement argumenté et organisé.

Exercices portant sur le cours n°1 :

Ex 1 : Dîtes à quel type de plan correspond chacun de ces sujets :

Sujet 1 : Montrez que la fascination qu'éprouvent certains jeunes pour une personne (parent, ami, vedette...) peut-être source d'enrichissement. Ne présente-t-elle pas aussi des dangers ?

Plan ________________________________________________

Sujet 2 : Doit-on toujours dire la vérité ou rencontre-t-on des circonstances pour lesquelles mentir reste préférable ?

Plan ________________________________________________

Sujet 3 : Selon vous, l'argent est-il un élément essentiel au bonheur ?

Plan ________________________________________________

Ex 2 : Qu'allez-vous dire dans le développement de chacun des sujets suivants ?

Doit-on toujours dire la vérité ou rencontre-t-on des circonstances pour lesquelles mentir reste préférable ?

Partie I : ________________________________________________________________

Partie II : ________________________________________________________________

Montrez que la fascination qu'éprouvent certains jeunes pour une personne (parent, ami, vedette...) peut-être source d'enrichissement. Ne présente-t-elle pas aussi des dangers ?

Partie I : _________________________________________________________________

Partie II : ________________________________________________________________

Selon vous, l'argent est-il un élément essentiel au bonheur ?

Partie I : ________________________________________________________________

Partie II : ________________________________________________________________

Ex 3 : Trouvez le plus grand nombre d'idées possibles pour le sujet suivant :

Certains sont favorables au travail des jeunes pendant les vacances, d'autres le refusent. Vous exposerez les arguments des uns et des autres en les illustrant d'exemples et présenterez votre propre point de vue.

ARGUMENTS POUR	ARGUMENTS CONTRE

COURS N°2 :

Bien étudier le sujet afin d'éviter le hors sujet :

Sujet : Voyager, est-ce simplement suivre les étapes d'un guide touristique ?

►Souligner les mots-clés : Voyager, est-ce simplement suivre les étapes d'un guide touristique ?

►Comprendre leur sens : "Les étapes d'un guide touristique" désignent les points de passages obligés d'un voyage : les monuments à voir, les musées à visiter, les lieux pittoresques. "Suivre les étapes d'un guide touristique" revient donc à suivre des itinéraires préétablis, c'est-à-dire décidés à l'avance.

►Etablir le rapport entre les mots-clés : Ce sujet propose une définition du voyage : voyager, c'est suivre les étapes d'un guide touristique.

►Etre attentif aux pistes que suggère le sujet : "Est-ce simplement...?" suggère qu'il y a d'autres définitions du voyage, d'autres façons de voyager. A vous de trouver lesquelles.

►Chercher des pistes de réflexion à partir des mots-clés du sujet : "Etapes d'un guide touristique" s'oppose à "aventures", "découvertes par soi-même", "rôle du hasard et des rencontres avec les habitants"...

►Reformuler le sujet : Voyager, est-ce synonyme d'itinéraires préétablis, de visites touristiques décidées à l'avance ou n'y a-t-il pas d'autres manières de voyager qui laissent une plus grande place au hasard, aux envies nées sur place, aux rencontres ?

►Trouver le plan à partir du sujet :

Ici, il s'agit d'un sujet de type "donnez votre avis"

I . Les fonctions positives d'un guide touristique

1 . Il permet une première approche du pays

2 . Il permet d'organiser les étapes en fonction des curiosités

3 . Il donne une idée des choses à voir...

II . Les autres façons de voyager

Exercices portant sur le cours n°2 :

Ex 1 : Voici un sujet de réflexion : Selon vous, les études servent-elles d'abord à acquérir une culture générale ? Encadrez en rouge la phrase qui vous semble définir le sens de "culture générale".

1 – La culture générale, c'est l'étude des grands textes

2 – La culture générale désigne l'acquisition d'une méthode qui vaut pour tout type de travail

3 – Avoir une culture générale, c'est être bon en maths parce que c'est la matière la plus importante aujourd'hui

4 – La culture générale, c'est la découverte d'un vaste ensemble de connaissances dans des domaines variés, sans but préalable d'utilisation pratique ou professionnelle

5 – La culture générale, c'est connaître une ou deux choses sur tout et n'importe quoi

Ex 2 : Parmi les propositions suivantes, laquelle peut-on relier aux pistes de réflexions que suggère le sujet présenté dans le premier exercice ? Encadrez la phrase.

1 – La culture générale ne sert à rien, donc l'école a d'autres fonctions

2 – L'école a aussi d'autres fonctions : apprendre à un individu à s'intégrer dans une communauté en respectant des règles, réfléchir à une orientation possible...

3 – Le premier but de l'école, c'est de donner un métier

4 – L'école devrait être supprimée parce qu'on apprend mieux dans la vie, sur le tas

Ex 3 : Parmi ces formulations, laquelle vous paraît correspondre au sujet proposé dans le premier exercices ? Encadrez-la.

1 – L'enseignement que je reçois a, en premier lieu, pour fonction d'ouvrir mon esprit par la découverte et l'apprentissage de connaissances variées, mais j'y découvre aussi d'autres avantages

2 – Il faut étudier pour tout connaître, dans tous les domaines

3 – La culture générale ne sert pas à grand chose, je vais donc démontrer que le but principal de l'école, c'est de me donner un bon métier qui me rapporte beaucoup d'argent

Ex 4 : Pour chacun des sujets suivants, soulignez les mots-clés ; cherchez d'autres pistes de réflexion à partir des mots-clés

Sujet 1 : Peuplées, voire surpeuplées, les villes deviennent pourtant aujourd'hui des lieux de solitude ou d'indifférence. Partagez-vous ce point du vue ?

Autres pistes de réflexion :

Sujet 2 : Selon vous, la pratique du sport est-elle nécessaire à l'équilibre personnel ?

Autres pistes de réflexion :

Sujet 3 : Suivre la mode est souvent considéré comme le moyen de s'intégrer à un groupe, à une communauté. Partagez-vous ce point de vue ?

Autres pistes de réflexion :

Sujet 4 : La lecture est-elle seulement un moyen de se distraire ?

Autres pistes de réflexion :

COURS N°3 :

Rédiger un paragraphe argumentatif

I - Comment illustrer un argument ?

► Un paragraphe argumentatif doit contenir un argument et son exemple. En effet, pour être parlant, marquant, un argument doit être illustré par un exemple.

► Cet exemple doit être précis, sinon l'illustration sera floue, donc inutile. Vous pouvez tirer cet exemple de vos lectures, de votre culture, de l'actualité ou de votre expérience.

► L'exemple peut-être introduit par les formules suivantes : par exemple, ainsi, c'est le cas, comme en témoigne, comme le prouve, comme le montre...

Exemple : "Bien souvent, l'exil, même volontaire, se vit dans la douleur. Il n'est pas facile de s'arracher à ses racines comme le montrent, dans L'Enfant noir, les larmes de Camara Laye, quittant l'Afrique pour aller étudier en France."

II – Comment enchaîner les arguments ?

► Pour structurer votre réflexion, vous devez passer d'un argument à l'autre au moyen de connecteurs logiques. Ainsi, vos arguments s'enchaînent en se renforçant ou en se nuançant.

Exemple : "L'exil est douloureux parce que c'est un arrachement. Mais il est parfois

nécessaire, c'est pourquoi Camara Laye a quitté la Guinée."

Ce raisonnement se bâtit en exprimant la cause (parce que), l'opposition (mais) puis la conséquence (c'est pourquoi).

► Les principales relations logiques sont :

- la cause : car, en effet, parce que, puisque, du fait que, sous prétexte que...

- la conséquence : donc, aussi, en conséquence, c'est pourquoi, de sorte que, si bien que, dès lors...

- l'addition : et, de plus, en outre, d'abord, puis, ensuite, d'une part/d'autre part, ni/ni...

- l'opposition : mais, or, cependant, pourtant, néanmoins, par contre, toutefois, en revanche, au contraire, alors que, bien que, même si, tandis que, quoique...

Exercices portant sur le cours n°2 :

Ex : Sujet : Montrez que la fascination qu'éprouvent certains jeunes pour une personne peut être une source d'enrichissement. Ne présente-t-elle pas aussi des dangers ?

1 – Reliez chaque argument qui pourrait être proposé pour ce sujet à un exemple pertinent:

ARGUMENTS	EXEMPLES
1. Pour se dépasser ●	A. Un jeune cinéaste imite une cinéaste expérimentée
2. Pour maîtriser un art ●	B. Un fan sans talent veut imiter son idole
3. Exemple peu recommandable ●	C. Un sportif motivé par un champion admiré
4. Exemple ne convenant pas à un fan ●	D. Une championne dopée

2 – Enchaînez les quatre arguments précédents grâce aux connecteurs proposés.

Certes, la fascination pour une idole peut être un formidable moteur.

D'une part, ______________________________________________________________

D'autre part, _____________________________________________________________

Mais elle comporte aussi une part de risque.

D'abord ________________________________________________________________

Ensuite _________________________________________________________________

Donc, être fasciné par un modèle est enrichissant à condition que ce soit le bon modèle.

3 – Rédigez le premier paragraphe argumentatif illustré par son exemple.

D'autre part, la fascination...

C'est le cas, notamment, de la plupart des sportifs qui, petits, veulent imiter un champion. Par exemple, ...

COURS N°4 :

Rédiger l'introduction et la conclusion :

I – Que doit-on trouver dans une introduction ?

L'introduction d'un sujet de réflexion vise trois buts :

- introduire le sujet : le sujet reprenant un problème posé dans le texte, on peut y faire référence

- présenter le sujet : vous n'êtes pas obligé (e) de reprendre exactement l'énoncé, surtout s'il est long, mais il faut en tirer les éléments essentiels, les déployer, montrer l'intérêt du sujet

- annoncer le plan : l'annonce du plan doit se faire clairement (énoncer le nombre de partie et leurs titres) mais sans lourdeur excessive

II – Que doit-on trouver dans une conclusion ?

La conclusion a pour objectifs :

- de résumer brièvement votre développement argumentatif

- d'exprimer votre avis sur la question traitée

Exercices pour le cours n°4 :

Ex 1 :

Résumé du texte : C'est un extrait du roman de Jean Joubert, Les Enfants de Noë, dans lequel le narrateur raconte que "dès qu'une difficulté surgissait" ou qu'il fallait prendre une décision, sa mère tirait les cartes afin de connaître l'avenir.

Sujet : Aimeriez – vous connaître votre avenir ? Vous donnerez votre réponse dans un développement argumenté et organisé.

A) Rédigez, en suivant les consignes, une introduction à ce sujet de rédaction.

1. Introduisez le sujet à partir du roman de Joubert :

Dans Les Enfants de Noë, quand les héros rencontrent une difficulté, ils ...

2. Présentez le sujet :

Ce rite pourrait apparaître folklorique. Il semble au contraire bien ancré...

Pour ma part,

3. Annoncez le plan :

B ) Rédigez maintenant la conclusion du sujet précédent :

En résumé,...

Et d'ailleurs,...

OBSERVATION :

Exemple de correction du sujet de réflexion

(Découvrez ci-dessous la correction proposée par Sabine Bardet, professeur de lettres modernes au Collège Descartes à Fontenay-le-fleury (78), à cet exercice du sujet blanc du site l'ETUDIANT)

Sujet : Pensez-vous que le monde où vous vivez aujourd'hui laisse encore la place au rêve ? Vous présenterez votre réflexion à l'aide d'arguments illustrés d'exemples

Qu’est ce que rêver ? Faire des rêves en dormant. Aujourd’hui l’individu a plutôt besoin de faire des rêves éveillés voire de vivre des rêves éveillés si son quotidienne lui convient pas réellement. Mais la rêverie a-t-elle vraiment sa place dans notre monde moderne où rendement et efficacité sont devenus les maîtres de notre existence ?

Le monde qui se présente à nous ne ressemble pas au rêve et à sa connotation positive, par opposition au cauchemar d’où ce besoin que nous avons de nous évader au moyen de rêveries. Les périodes difficiles encouragent toujours à chercher un ailleurs, un refuge nous permettant de nous rassurer. Allumer une chaîne d’informations en continue quelques instants nous persuade vite, devant la profusion de meurtres, attentats, guerres et autres catastrophes qu’un monde rêvé ne peut être que meilleur. Mais le monde imaginaire n’est pas forcément une fin ensoi, il peut aussi se révéler être une motivation.

 

Pour d’autres, en effet, ce rêve sera un but à atteindre, une façon de nier le présent en ne visant que le futur, le rêve à venir. Devant cette même chaîne d’informations un homme voudra changer les choses, il rêvera d’améliorer le monde, de le rendre meilleur. Du fait donc que nous n’estimons pas vivre un rêve au quotidien nous pouvons envisager un avenir plus conforme à nos aspirations, plus proche de nos rêves.Peut- on envisager notre monde comme étant un monde rêvé ? Sans doute pour certains il l’est. Médecine, progrès, organisation sociale démocratique pourraient aux yeux de certains représenter une certaine forme de satisfaction. Qui n’a jamais rêvé de pouvoir sauver un proche de la maladie, de pouvoir rester « connecté » à ses amis, à sa famille, de posséder nourriture et divertissements à foison ? Toutes ces choses inhabituelles voire merveilleuses pour les générations ne sont pourtant que du quotidien pour les plus jeunes qui ne voient rien que de très normal dans ces états de fait et pour qui la surconsommation a toujours existé.Que reste-t-il à ces personnes dont les journées se ressemblent, dont les plaisirs n’en sont plus tant ils sont coutumiers ? Le rêve.Sans doute existe-t-il des personnes pour qui le quotidien est un rêve. L’expression « vivre un rêve éveillé » n’est pas infondée. Le rêve, pour certaines personnes de voir sa vie conforme à ses aspirations est une possibilité que l’on ne peut pas négliger car le rêve possède un caractère inaliénable. Le rêve de mon voisin n’est pas le mien et inversement. Vivre son rêve n’est donc absolument pas une impossibilité au regard de certains type de rêves.Mais un rêve peut il se vivre ? Dépouillé de sa dimension onirique, quasi mystique, lorsqu’il est vécu, atteint, n’est il plus simplement un élément du quotidien ? Il ne faudrait pas confondre rêve et espoir. Le rêve, dans son sens absolu, revêt un caractère inaccessible, une promesse qui ne sera jamais tenue que dans la profondeur du sommeil

A vous de jouer !

Choisissez le sujet de votre choix, soulignez les mots-clés, trouvez des idées et élaborez un plan, puis rédigez une introduction et une conclusion :

Sujet 1 : Pensez-vous qu'un paysage ou un cadre de vie puisse suffire à rendre quelqu'un heureux ? Vous répondrez à cette question dans un développement organisé que vous illustrerez d'exemples précis.

Sujet 2 : Quelles peuvent être les différentes fonctions de la poésie ? Vous organiserez votre réflexion de manière rigoureuse en vous appuyant sur des exemples variés.

Sujet 3 : Hollywood est la ville du cinéma. Pensez-vous que le cinéma, à notre époque, est la forme d'expression artistique la plus appréciée du public ou qu'au contraire il est toujours considéré comme un art mineur ? Vous exprimerez votre opinion sous la forme d'un développement argumenté.

Sujet 4 : Lors de la visite d'un lieu, l'enthousiasme ou la déception éprouvés ne dépendent-ils que du décor ? Vous développerez divers arguments et les organiserez de manière rigoureuse en vous appuyant sur des exemples tirés de votre expérience personnelle ou de vos lectures.

Sujet 5 : Interdire la publicité serait-elle une bonne mesure ? Vous développerez votre point de vue de façon objective en essayant de montrer les avantages et les inconvénients que présenterait une telle décision.