Séance 7 : Évaluation : Le Horla : un vampire particulier / 40

Nom : LU

Prénom : A RELIRE

Classe :

Séance 7 : Évaluation : Le Horla : un vampire particulier / 40

Vérification de lecture

Test QCM : Cochez OUI ou NON (1 point par bonne réponse) : /30

Questions :	OUI	NON
Le récit est sous forme de lettres
Le narrateur déteste son pays, sa région et son village
L'histoire se passe près de Rouen
Le narrateur tombe malade tout de suite après le début de l'histoire
Le narrateur refuse de consulter un médecin
Le narrateur est très courageux et n'a peur de rien
Le narrateur fait un cauchemar : quelqu'un le touche et monte sur son lit durant son sommeil
Ce cauchemar n'a eu lieu qu'une fois
Après avoir pris son médicament (le bromure), le narrateur se sent beaucoup mieux
Le narrateur a l'impression d'être suivi quand il marche
Le narrateur part visiter le Mont Saint Michel
On raconte que dans la baie du Mont Saint Michel, un berger promène un bouc à figure d'homme et une chèvre à figure de femme
Après son voyage, le narrateur va beaucoup mieux
Il n'y a que le narrateur qui est malade
Le narrateur pense qu'il est devenu fou
En allant boire, le narrateur se rend compte que sa carafe et pleine de sang
Le narrateur ne fait plus aucun voyage après le Mont Saint Michel
Le narrateur visite Paris le jour de Noël
Le narrateur se fait hypnotiser
La cousine du narrateur lui demande une grosse somme d'argent
Le narrateur refuse de les lui donner
La cousine du narrateur était sous influence de la drogue
Le narrateur a la preuve de l'existence du Horla car il casse ses roses sous ses yeux
Le narrateur ne peut plus partir de chez lui : une force surnaturelle l'en empêche
Il se passe beaucoup de choses étranges dans la maison depuis l'épisode de la rose.
Le narrateur est très courageux et n'a pas peur.
Le Horla finit par posséder le corps du narrateur
Le narrateur tente de nombreuses expériences pour piéger le Horla
Le narrateur vend sa maison et part sur un navire
A la fin, le narrateur se suicide

Sujet de réflexion personnelle : Avez-vous aimé « le Horla » ? /10

Méthode : Vous répondrez à cette question à l'aide d'une introduction, de deux paragraphes argumentatifs, et d'une conclusion.

Dans l'introduction : vous présenterez très brièvement la nouvelle. / 2

Dans le premier paragraphe (Argument n°1) : vous donnerez un élément positif ou un élément négatif sur la nouvelle, et vous direz pourquoi vous avez aimé ou non cet élément. / 2

Dans la deuxième partie (Argument n°2) : vous donnerez un élément positif ou un élément négatif sur la nouvelle, et vous direz pourquoi vous avez aimé ou non cet élément. / 2

En conclusion : vous donnerez un avis global sur l'ensemble de la nouvelle. /2

Orthographe : / 2, -0,5 pt / faute.

INTRODUCTION : Présentez très brièvement la nouvelle :

ARGUMENT n°1 : Rayez la mention inutile : Argument positif – argument négatif :

Pourquoi j'ai aimé cet élément :

ARGUMENT n°2 : Rayez la mention inutile : Argument positif – argument négatif :

Pourquoi j'ai aimé cet élément :

CONCLUSION : Mon avis :

Evaluation – Conjugaison Participe passé – Passé composé – Passé simple

Nom : / 25
Prénom : Acquis
Classe : A revoir

Evaluation – Conjugaison

Participe passé – Passé composé – Passé simple

1 – Conjugez les verbes suivants aux temps indiqués : /10

ETRE : Passé composé - Passé simple /2

AVOIR : Passé composé - Passé simple /2

PRENDRE : Passé composé - Passé simple /2

FAIRE : Passé composé – Passé simple /2

DIRE : Passé composé – Passé simple /2

2 – Réécrivez le texte suivant en employant le passé composé : /7

ATTENTION, TOUTE ERREUR DE RECOPIAGE : -1 point / faute

Dès que mon père (partir), j' (prendre) mon sac de cours, j'y (mettre) mes affaires mais j'(oublier) d'y mettre mon agenda. Arrivé en classe, j'(devoir) demander à Carine les dates des devoirs. Carine m'(répondre) qu'elle aussi (oublier) son agenda. Elle (sentir) que je ne la croyais pas, je lui (dire) qu'elle mentait. Elle (avouer) qu'elle (mentir), elle (ajouter) qu'elle (être) mon amie jusqu'ici, mais:

"C'(terminer)", me lança-telle.

3 – Recopiez le texte suivant en conjuguant les verbes aux temps indiqués : /3

ATTENTION, TOUTE ERREUR DE RECOPIAGE : -1 point / faute

Valérie m' (demander, passé composé) mes cours. Ce sont les cours que j'(recopier, passé composé) sur mon classeur. Je (croire, passé simple) les avoir (prendre, partcipe passé), mais en réalité je les (oublier, passé composé) sur mon bureau. Valérie et moi (devoir, passé composé) tout recopier sur Stéphanie.

4 – Expliquez avec vos mots les règles d'accord du participe passé, en donnant des exemples: /5

Evaluation de fin de séquence : l'écriture épistolaire

Evaluation de fin de séquence : l'écriture épistolaire

Vous rédigerez deux lettres, chacune sur une page (copie double).

Lettre n°1 : Vous écrivez une lettre personnelle et basée sur la REALITE à votre instituteur/trice de primaire ou de maternelle.

1 - Vous commencerez par lui parler de vous dans un premier paragraphe.

2 - Dans un second paragraphe, vous évoquerez une anecdote ou un souvenir le/la concernant (un élément du cours qui vous a marqué, un événement qui s'est passé en classe, une activité qui vous a particulièrement touché etc.)

3 - Dans le dernier paragraphe vous le/la remercierez pour son enseignement.

Si vous ne connaissez pas l'adresse de votre école, ne mettez que le nom de l'école et la ville.

Lettre n°2: La lettre devra être très courte, et adressée au préfet d'Ille-et-Vilaine, dans laquelle vous formulerez une demande concernant l'écologie : (préservation de l'environnement, sauvegarde des espèces animales, mesures contre la pollution...)

Adresse :

Préfecture d'Ille-et-Villaine

3 avenue de la Préfecture
35026 Rennes

Barème :

Respect des codes de la lettre : n°1 : /8 n°2 : /8

Orthographe et lisibilité : / 4

Evaluation de fin de séquence : l'écriture épistolaire

Vous rédigerez deux lettres, chacune sur une page (copie double).

Lettre n°1 : Vous écrivez une lettre personnelle et basée sur la REALITE à votre instituteur/trice de primaire ou de maternelle.

1 - Vous commencerez par lui parler de vous dans un premier paragraphe.

2 - Dans un second paragraphe, vous évoquerez une anecdote ou un souvenir le/la concernant (un élément du cours qui vous a marqué, un événement qui s'est passé en classe, une activité qui vous a particulièrement touché etc.)

3 - Dans le dernier paragraphe vous le/la remercierez pour son enseignement.

Si vous ne connaissez pas l'adresse de votre école, ne mettez que le nom de l'école et la ville.

Lettre n°2: La lettre devra être très courte, et adressée au préfet d'Ille-et-Vilaine, dans laquelle vous formulerez une demande concernant l'écologie : (préservation de l'environnement, sauvegarde des espèces animales, mesures contre la pollution...)

Adresse :

Préfecture d'Ille-et-Villaine

3 avenue de la Préfecture
35026 Rennes

Barème :

Respect des codes de la lettre : n°1 : /8 n°2 : /8

Orthographe et lisibilité : / 4

Test de lecture : Oscar et la dame rose / 10

Nom : Livre lu et compris

Prénom : Livre à relire

Classe : Non lu

Orthographe / 1

Test de lecture : Oscar et la dame rose / 10

1 - Répondez aux questions :

Quel est le surnom d'Oscar ? ________________________ / 1

A qui Mamie Rose lui propose-t-elle d'écrire ? _________________ / 1

Oscar et Mamie Rose mettent en place une sorte de jeu pour les quelques jours qui lui restent à vivre. Quel est-il ? / 1

Que représente Peggy Blue pour Oscar ? _____________________________________________ / 1

2 - Décrivez les événements :

Coment Oscar apprend-il qu'il ne guérrira pas ? /1

Racontez les événements du jour de Noël : / 2

3 – Donnez votre avis : / 2

Donnez votre avis sur ce livre : ce que vous avez aimé, ce que vous n'avez pas aimé et pourquoi. Argumentez, évoquez des détails, expliquez.

Les codes de la lettre

LES CODES DE LA LETTRE

La lettre personnelle:

1 – Lieu et date d'écriture

2 – En-tête

3 – Le corps de la lettre : la même marge de chaque côté, lignes droites, des paragraphes

4 – Formule de congé

5 – Signature

Sous la signature peut-être rajouté un P.S. (post scriptum) : ce qui a été oublié dans la lettre

La lettre officielle :

1 – Lieu et date d'écriture

2 – Expéditeur et coordonnées

3 – Destinataire et coordonnées

4 – Objet : thème et but de la lettre

5 – En tête : neutre

6 – Corps de la lettre : le plus clair et simple possible, vouvoiement obligatoire

7 – Formule de politesse : Il en existe beaucoup, mais les plus courantes sont :

Je vous prie de recevoir, Madame, Monsieur, l'expression de mes salutations les meilleures / cordiales, qui est neutre ;
Veuillez agréer, Madame, Monsieur, l'expression de mes salutations les meilleures / cordiales, qui est plus respectueuse et plus formelle.
8 – Nom, prénom, signature

Qu'est-ce qu'un personnage ?

 

 

Document 1 

 

                                                                                  Document 2                                                                                                                                                          Ingrid Bétancourt

                                                                                                                                            

Document 3

  Dr House

                                                                                                                                            

 

Document 4

 

Document 5

                                                                                 

                                                                                                          Document 5

 

Document 6 : des pompiers

1 – Ces images représentent-elles des personnes, des personnages, des héros ?

2 – Ceux-ci appartiennent-ils à la réalité ou à la fiction ?

3 – Cherchez un autre personnage – réel ou fictif – que vous admirez tout particulièrement.

Dans un 1^er paragraphe, vous présenterez le personnage (identité, fonction / rôle / …).

Puis, dans un 2d paragraphe, vous expliquerez pourquoi ce personnage est, selon vous, un personnage « héroïque ».

Terminer par une phrase de conclusion.

Le personnage

L’auteur construit une histoire autour d’un (ou plusieurs) personnage(s). Au fil des mots, il le fait apparaître, le décrit, le dote de pensées et lui donne un rôle d’actant (=celui qui agit)

Du début à la fin du récit, l’enchaînement des actions le transforme et le fait évoluer.

C’est lui, le personnage, qui porte l’histoire et la fait avancer.

Exemples : Spiderman, Dr House, Harry Potter, Cyrano de Bergerac.

Ces personnages sont donc créés, inventés par l’auteur; ce sont des personnages de fiction.

Le héros 

Le héros est très souvent le personnage principal d’une histoire.

Depuis l’Antiquité, le héros est un être hors du commun ; il possède des qualités, des valeurs dans lesquelles la société d’une époque se reconnaît.

Ce sont, par exemple, le courage, l’honnêteté, le mérite, la générosité, la bonté …

A ce titre, peuvent être considérés comme des héros des personnes réelles.

Travail à faire : àRecherchez 2 personnages (ou personnes) que vous considérez comme des héros (si possible trouvez une photo les concernant).

En quelques lignes, dressez-en leur portrait et soulignez les valeurs incarnées par ce personnage !

Le héros négatif – l’antihéros

Dans le roman moderne, apparaît le héros négatif, individu antipathique souvent associé à l’échec, et l’antihéros qui se présente comme un être médiocre.

Exemples de héros d’aujourd’hui

Vampire et loup garou dans Twilight (= Roméo & Juliette fantastique qui a su toucher des millions de fans)à amours impossibles

Quasimodo, le personnage principal de Notre Dame de Paris de

V. Hugo. Sonneur de cloches, il est reclus dans la cathédrale car son apparence physique monstrueuse le tient à l’écart du monde. Il va néanmoins tomber amoureux de la danseuse Esméralda et lui sauver la vie, sans pour autant parvenir à éviter un dénouement tragique.

Shrek, un héros inattendu

Sébastien Chabal, rugbyman

Zinédine Zidane, footballeur

Un anonyme qui sauve quelqu’un de la noyade, du feu…

V – Le roman au XIX e siècle : Qu'est-ce qu'un héros romantique ?

Etude du roman Une Vie

Etude du personnage : caractéristiques

Le romantisme.

Le personnage de roman : relation personnage / auteur / narrateur